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miércoles, 26 de junio de 2013

Las mejores películas sobre educación

CONVOCATORIA PARA CURSOS DE ACTUALIZACION 2013

CONVOCATORIA PARA CURSOS DE ACTUALIZACIÓN 2013


Compañeros les dejo la Convocatoria de Cursos de Actualización con valor escalafonario verano 2013 los cuales tendrán valor para la vigésima tercera etapa de Carrera Magisterial, es importante que las personas que estén planeando hacer un curso en estas fechas, consideren las fechas para su inscripción. DEL 24 DE JUNIO AL 3 DE JULIO DE 2013 y se impartirán del 15 de Julio al 3 de Agosto.

DESCARGAR AQUÍ: CONVOCATORIA PARA CURSOS DE ACTUALIZACIÓN 2013

DIPLOMAS DE FIN DE CURSOS


Hola querido lector, ya en la últimas, SI SE PUEDE, SI SE PUEDE, les dejo un TUTORIAL para COMBINAR CORRESPONDENCIA y en un clik realicen TODOS los diplomas de sus escuelas.
Espero que sea de su agrado a mi en lo particular me ha sacado de muchos apuros, solo hay que tener la base de datos en excel con los aspectos que queremos que aparezca en nuestro DIPLOMA, es importante que el DIPLOMA esté en WORD, puede diseñarlo en POWER POINT o PUBLISHER y luego copiar todo y pegarlo en WORD, debemos dejarle márgenes estrechos para que abarque la hoja casi completa.
Espero que les ayude en este fin de ciclo.
DESCARGAR: DIPLOMA CON MARCO.

jueves, 13 de junio de 2013

PROYECTO: Crecimiento con respeto y tolerancia



Contexto laboral
La institución en la cual presto mis servicios como director, es la escuela primaria “Fernando A. Ramírez”, esta escuela funciona en el turno vespertino, es una escuela que se encuentra ubicada en el centro de la ciudad de El Grullo, Jalisco, en la calle Juan Valdivia # 53, por la mañana recibe el nombre de “Niños Héroes”, la institución cuenta con una planta laboral de siete maestros de grupo además de un servidor que me desempeño como director técnico de la misma, cuenta con una población de 145 alumnos distribuidos en 7 grupos, los alumnos son hijos en su gran mayoría de mamás solteras o de matrimonios separados, lo cual crea una gran problemática en cuanto a la convivencia entre ellos, además se cuenta con un maestro de educación especial que se encarga de la atención de los niños  que presentan necesidades educativas especiales (nee), un maestro de educación física y un intendente que se encarga de mantener limpia la escuela.  

En el presente proyecto me propongo involucrar a toda la comunidad educativa de la escuela, maestros, alumnos, padres de familia, autoridades educativas y civiles, los maestros tienen la preparación óptima necesaria para colaborar en este proyecto, ya que los hay con el nivel de licenciatura la mayoría, además de dos con maestría y otro que está cursando el doctorado, además de diferentes diplomados que han realizado, por lo que se cuenta con personal muy calificado para echar a andar el proyecto y llevarlo a buen puerto.

Como dije anteriormente, la escuela funciona en el turno vespertino y los alumnos son en su gran mayoría de un nivel socioeconómico bajo ya que sus padres (cuando viven con los dos) ambos trabajan o son hijos de mamás solteras y/o matrimonios separados,  una gran mayoría de los niños, por la mañana, se ven en la necesidad de trabajar para ayudar en algo al sustento de su hogar, ésta situación en la cual viven hace que su comportamiento dentro de la escuela deje mucho qué desear, los hace que sean agresivos, (constantemente hay riñas) no tienen el sentido de responsabilidad en cuanto a su educación, no cumplen con sus tareas y dentro del grupo tampoco realizan actividades o las hacen a medias, esto ocasiona que haya indisciplina y que los maestros tengan que hacer verdaderos esfuerzos para lograr que sus alumnos logren los contenidos propuestos y los aprendizajes esperados, además de que faltan constantemente o se van de “pinta”, descuidan sus útiles escolares o carecen de ellos.
En base a esta problemática me propongo realizar un proyecto educativo auxiliado con las herramientas tecnológicas necesarias y que estén al alcance de los maestros, la escuela y de los alumnos, con el fin de lograr que en esta institución haya un crecimiento con respeto y tolerancia mediante el fomento de los siguientes valores: Respeto, tolerancia, responsabilidad, compromiso, trabajo en equipo, comunicación, honradez, puntualidad y disciplina mediante el diseño de algunas estrategias que permitan lograrlo. Para ello me auxiliaré del equipo de enciclomedia con el fin de utilizar el proyector y la computadora con conexión a internet para que los alumnos vean videos de youtube, vimeo y otros portales en los cuales se fomenten los valores, además de algún material audiovisual que produzcan los maestros de grupo y los mismos alumnos y subirlos a la red, así como la utilización de slideshare con presentaciones llamativas para los alumnos.

Propósito
Estoy convencido que el valor de una persona lo determina su calidad moral y los valores que demuestra a sí mismo y a los demás, por lo que dicho valor está definido por la actitud con las que enfrenta los retos personales, las obligaciones y las responsabilidades que afronta, esto está determinado en gran medida por la formación y el ejemplo que reciben de sus padres y maestros durante las primeras etapas de su desarrollo.
Es por eso que, el propósito principal de un servidor, es formar académicamente a los alumnos de la escuela primaria “Fernando A. Ramírez” con una educación de calidad que les permita desarrollarse plenamente en las siguientes etapas de su vida, ya que como centro educativo estamos comprometidos en la construcción de una sociedad más justa, respetuosa, solidaria, tolerante y sobre todo responsable de sus actos.
Es un proyecto muy ambicioso y que creo firmemente que se puede alcanzar, para ello es necesario inculcar en el alumno valores y que el personal docente de la escuela primaria “Fernando A. Ramírez” promueva la consecución de los siguientes valores:
Respeto
Es un valor que le permite al ser humano reconocer, apreciar y valorar las cualidades de sus semejantes, así como sus derechos; es el reconocimiento del valor inherente y los derechos de los individuos y de la sociedad en su conjunto.

Tolerancia
Es el valor que el individuo tiene al respetar los pensamientos y las acciones de los demás aun cuando resulten opuestos o distintos a los suyos. Hay que destacar que, pese a que la tolerancia invita a respetar y comprender los valores de los otros, no supone aceptar aquellos que avasallan los derechos de los demás. 

Responsabilidad
Implica que el alumno proceda de tal modo que los efectos de sus acciones sean compatibles con la permanencia de una vida humana auténtica en la sociedad.

Compromiso
Es el acuerdo mediante el cual los individuos reconoces sus derechos y asumen sus responsabilidades.

Trabajo en equipo
Es el valor y disciplina que debe ejercitarse en la escuela para que se de un mejor aprendizaje.

Comunicación
Es el proceso que se debe de llevar a cabo entre los integrantes de la comunidad educativa con el fin de intercambiar un mensaje y expresar sus ideas.

Honradez
Es el respeto a la verdad en relación con el mundo, los hechos y las personas; en otros sentidos, la honradez también implica la relación entre el sujeto y los demás, y del sujeto consigo mismo.

Puntualidad
Es un valor esencial que deben de tener los individuos al hacer las cosas a su debido tiempo, la obligación para terminar una tarea requerida o satisfacer una obligación antes o en un plazo anteriormente señalado o hecho a otra persona.

Disciplina
Es la coordinación de actitudes con las cuales se instruye para desarrollar habilidades , o para seguir un determinado código de conducta u "orden" dentro del centro educativo.
Después de haber descrito el propósito  de la escuela primaria “Fernando A. Ramírez” a lograr en el presente proyecto, pasamos a describir las estrategias que se utilizarán para la consecución del mismo.

Estrategias
El propósito descrito anteriormente no se podría lograr sin las estrategias que propicien el alcance de los objetivos, es por ello que el siguiente paso del proyecto es la presentación de las estrategias educativas para lograrlo.

Hay que iniciar definiendo lo que para mí lo que son las estrategias de enseñanza ya que éstas son los métodos, técnicas, procedimientos y recursos que se planifican de acuerdo con las necesidades de la población a la cual van dirigidas y que tienen por objeto hacer más efectivo el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Para el logro de los objetivos el docente puede tomar en cuenta elementos tales como:

1.-La motivaciones y los intereses reales de los estudiantes.
2.-Ambiente motivante y adecuado al proceso enseñanza-aprendizaje.
3.-Posibilidad por parte de los educandos de modificar o reforzar su comportamiento.
4.-Utilización de recursos naturales del medio ambiente y adecuados a la realidad de las situaciones de aprendizaje.

El docente como mediador del aprendizaje debe conocer los intereses y diferencias individuales de los estudiantes (inteligencias múltiples).así como conocer estímulos de sus contextos : familiares, comunitarios, educativos y otros, además de contextualizar las actividades.

Todo docente tiene el deber de hacer que el alumno investigue, descubra y compartas sus ideas.

Una de las principales estrategias es inculcar en los maestros de la escuela la idea de que el aprendizaje se centra en un proceso de “andamiaje” o construcción de aprendizajes nuevos a partir de aprendizajes previos, lo cual es base de la educación constructivista; es por ello que el profesor es visto como un guía hábil en el manejo de dicho modelo.
Otra estrategia relevante desde mi punto de vista directivo es el trabajo en equipo y para ello se debe de estar en la misma sintonía en cuanto al diseño y empleo de objetivos que se quieren alcanzar para con los alumnos y las intenciones de la enseñanza.

Estas estrategias de enseñanza pretenden cubrir cuatro categorías del conocimiento, las cuales enumero en seguida:

·         Habilidad cognitiva
·         Habilidad psico-motriz
·         Habilidad socio-recreativa
·         Habilidad socio-afectiva

Para trabajar estas habilidades se utilizarán estrategias motivacionales y estrategias de trabajo cooperativo de acuerdo a cada uno de los 6 grados que se atienden en la escuela y que a continuación describo:

Habilidad cognitiva:
a)    Resúmenes, con el fin de enfatizar conceptos clave, principios e ideas centrales.
b)    Organizadores previos, que servirán de puentes cognitivos entre el conocimiento previo y el nuevo.
c)    Ilustraciones, las cuales serán representaciones de teorías o algunos temas específicos.
d)    Organizadores gráficos, que serán representaciones visuales de conceptos o esquemas de información.
e)    Analogías, las cuales serán proposiciones que impliquen razonamientos sobre semejanzas y relaciones.
f)     Preguntas intercaladas, las cuales mantienen la atención, favorecen la retención y el procesamiento de información relevante.
g)    Señalizaciones, para que enfaticen y organicen información relevante del contenido por aprender.
h)   Mapas o redes conceptuales, con el fin de que hagan representaciones de esquemas de conocimiento, indiquen conceptos, proposiciones y explicaciones.
i)     Organizadores textuales, los cuales influyen en la comprensión y el recuerdo.

Habilidad psico-motriz
a)    Educación Física, con un conjunto de disciplinas y ejercicios psico–físicos encaminados a lograr el desarrollo integral del ser humano.
b)    Motricidad, son las prácticas corporales y motoras del ser humano.
c)    Disciplina, debe de haber orden, seguridad y trabajo armónico.
d)    Concursos, debe de haber asistencia, colaboración y participación de los alumnos para una competencia o prueba entre varios candidatos para conseguir un premio.

Socio-recreativa
a)    Salidas de campo, son importantes para una determinada unidad temática a trabajar, recursos para diagnosticar y facilitar la comprensión, asimilación y posterior aprendizaje de conceptos, para evaluación y aplicación de conceptos al finalizar el trabajo con determinadas unidades temáticas.
b)    Celebraciones, son sucesos anuales que se realizan para la recreación de todas las personas de la escuela.

Socio-afectivas
a)    Confianza, es la creencia de que una persona o grupo será capaz y deseará actuar de manera adecuada en una determinada situación y pensamientos.
b)    Respeto, es el reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás así como sus derechos.

Es pertinente aclarar que al momento de enumerar las estrategias educativas debemos tomar en cuenta que éstas no son rígidas y que pueden ser modificadas durante y después de su inserción en el contenido curricular.

Acciones:
En cuanto a las acciones que busca la escuela primaria “Fernando A. Ramírez” , podemos acordar que éstas se centran principalmente en una: enseñar al alumno a aprender a pensar para que así pueda aprender a aprender.

Aprender a aprender implica tener la capacidad de reflexionar en la forma en que se aprende y actuar en consecuencia, autorregulando el propio proceso de aprendizaje mediante el uso de estrategias flexibles y apropiadas que se transfieren y adaptan a nuevas situaciones. Esta es una acción que se va a trabajar durante toda la vida y que en esta primaria se está tomando en cuenta desde el preescolar y que en la primaria le damos continuidad.

Para logar que el alumno pueda aprender a aprender nos centraremos en las cinco dimensiones que propone Robert Manzano (1992) y que hace referencia al modelo constructivista e integrador de enseñanza.

Dimensión
Características
Pensamiento relacionado con actitudes y percepciones positivas sobre el aprendizaje.
Generar una actitud favorable para aprender, ayudando en los estudiantes a crear actitudes y percepciones positivas tanto del clima en el aula como de las tareas que se suministran en ella.
Pensamiento relacionado con la adquisición e integración del pensamiento.
Poner a los estudiantes en contacto con la información a través e cualquier canal perceptual, haciendo así que el alumno construya significados personales, integrando información que actualmente está obteniendo con la que anteriormente poseía para generar un conocimiento nuevo, ayudando así a los estudiantes a adquirir y construir dos clases de conocimiento, el procedimiento declarativo y el procedimental.
Pensamiento relacionado con el refinamiento y profundización del conocimiento.
Se relaciona con el procesamiento de la información, esto a través de la comparación, la clasificación, la inducción, la deducción, el análisis de error, la construcción de argumentos de apoyo o bien la abstracción.
Pensamiento relacionado con la aplicación significativa del conocimiento.
Aplicar y ejercitar, de manera significativa el conocimiento. Esta acción es posible realizarla a través de cinco habilidades de pensamiento; la toma de decisiones, la investigación, la experimentación, la solución de problemas y la invención.
Pensamiento relacionado con hábitos mentales productivos.
Desarrollar en el alumno hábitos mentales productivos, hábitos de autoevaluación en cuanto a los conocimientos con los que se cuenta y autoconocimiento que incluye la capacidad de observarse a sí mismo, identificar cómo aprender de manera fácil y cuáles son mis áreas de oportunidad.

Lo anterior es visto como un proceso por el cual los alumnos de la escuela “Fernando A. Ramírez” deben recorrer con el fin de alcanzar lo que se plateó en un principio: aprender a aprender. De esta manera se pretende crear una cultura en el estudiante, en el aula y en el centro escolar mismo.

Metodología Educativa
La metodología educativa que se utilizará en esta escuela primaria es el constructivismo, ya que es un amplio cuerpo de teorías que tienen en común la idea de que las personas, tanto individual como colectivamente, “construyen” sus ideas sobre su medio físico, social o cultural. Vale la pena aclarar un asunto de mucha importancia, que es el hecho de que la escuela primaria “Fernando A. Ramírez” hace incapié en el constructivismo como una teoría sobre la formación del conocimiento y no una teoría del aprendizaje o una teoría de la educación. Todo lo anterior debido a la importancia que le damos al desarrollo de cada individuo en nuestra escuela.

Recursos didácticos con los que cuenta la escuela.
Para el total desarrollo del alumno, la escuela primaria “Fernando A. Ramírez” cuenta con diversos recursos didácticos que hacen de la experiencia educativa una experiencia vivencial y con ello una experiencia única.

Dividiré los recursos didácticos en tres grandes grupos:

Recursos tradicionales:
a)    Libros del Rincón de lecturas
b)    Biblioteca de aula
c)    Libros de texto
d)    Pizarrón
e)    Patio para juegos

Recursos audiovisuales:
a)    Láminas educativas
b)    Maquetas
c)    Grabadoras y Cd´s
d)    Televisión y reproductor de DVD

Nuevas tecnologías:
a)    Enseñanza asistida por computadora (aula de cómputo)
b)    Pizarrón interactivo
c)    Enciclomedia
d)    Internet
e)    CD´s multimedia


Cronograma de actividades
Durante el ciclo escolar se trabajarán todos los valores propuestos pero cada mes se le dará énfasis a uno de ellos con el fin de que el alumno lo conozca más a fondo y pueda poco a poco apropiarse de él.

Fecha
Actividad
Recursos
Responsable
Septiem-bre
Valor: Respeto
Calendario de valores, enciclomedia, presentación http://www.slideshare.net/MerariGB/respeto-1479223?from_search=7, http://www.slideshare.net/cristymancia/respeto-4954066?from_search=10, y el video de youtube “conocimiento del valor del respeto” http://www.youtube.com/watch?v=eWY9-MaVm-Y, laboratorio de cómputo en donde los alumnos investigarán más acerca del valor tratado.
Ramón Murillo, Jiménez y maestros de cada grupo.
Octubre
Valor: Toleran- cia
Calendario de valores, enciclomedia, http://www.slideshare.net/carmensabatier/tolerancia-20368332?from_search=6, y video de youtube “el valor de la tolerancia un acto de bondad” http://www.youtube.com/watch?v=DBPEUVW0eqI, laboratorio de cómputo en donde los alumnos investigarán más acerca del valor visto.
J. Guada-lupe Michel E. y maes-tros de cada gru-po.
Noviem-bre
Valor: Respon-sabili-dad
Calendario de valores, enciclomedia y video de youtube “valor responsabilidad” http://www.youtube.com/watch?v=X2vHugmoz0U, laboratorio de cómputo en donde los alumnos investigarán más acerca del valor propuesto.
Leticia Godínez Rico y maestros de cada grupo.
Diciem-bre
Valor: Compro-miso
Calendario de valores, enciclomedia y video de youtube “conocimiento del valor del compromiso” http://www.youtube.com/watch?v=_A_KJt_Co5I,  laboratorio de cómputo en donde los alumnos investigarán más acerca del valor propuesto.
Horacio Gallardo Trujillo y maestros de cada grupo.
Enero
Valor: Trabajo en equipo
Calendario de valores, enciclomedia y video de youtube “El valor del trabajo en equipo” http://www.youtube.com/watch?v=z7FNBeUF3z4, laboratorio de cómputo en donde los alumnos investigarán más acerca del valor propuesto.
Osiris Esperi-cueta A. y maestros de cada grupo.
Febrero
Valor: Comuni-cación
Calendario de valores, enciclomedia y video de youtube “Conocimiento del valor de la comunicación” http://www.youtube.com/watch?v=iCkvCT5I5so, laboratorio de cómputo en donde los alumnos investigarán más acerca del valor propuesto
Guillermo A. Ramos Z. y maestros de cada grupo.
Marzo
Valor: Honra-dez
Calendario de valores, enciclomedia, presentación: http://www.slideshare.net/gascoram/honradez-8641032?from_search=3,  y video de youtube “la honradez material para niños” http://www.youtube.com/watch?v=QOjYZh0ABUc, laboratorio de cómputo en donde los alumnos investigarán más acerca del valor propuesto.
Mario Alberto Ramírez y maestros de cada grupo.
Abril
Valor: Puntuali-dad
Calendario de valores, enciclomedia, presentación http://www.slideshare.net/Raquel-1984/puntualidad-13090242?from_search=3, http://www.slideshare.net/magalydejesus18/la-puntualidad-15195312?from_search=7, y video de youtube “Conocimiento del valor de la puntualidd” http://www.youtube.com/watch?v=ZKCQAt6K53k, laboratorio de cómputo en donde los alumnos investigarán más acerca del valor propuesto.
Lino Cervantes Ruelas y maestros de cada grupo.
Mayo
Valor: Disci-plina
Calendario de valores, enciclomedia, presentación http://www.slideshare.net/Raquel-1984/puntualidad-13090242?from_search=3,  y video de youtube “Coach Carter el valor de la disciplina” http://www.youtube.com/watch?v=P9Sky7Y0nRE, laboratorio de cómputo en donde los alumnos investigarán más acerca del valor propuesto.
Jorge García Mares y maestros de cada grupo.